Vereisten
De steun van de directie
Een nieuwe pedagogische invalshoek gebruiken schrikt sommige ouders en soms zelfs collega’s af. Het is dus nodig dat de directie van de school op de hoogte is van het gebruik van alternatieve werkvormen en dat de directie begrijpt wat de samenwerkingsraad inhoudt om het, indien nodig, te kunnen uitleggen aan leerkrachten en ouders.
De relatie tussen leerkracht en leerlingen
Tijdens de samenwerkingsraad wordt je als leerkracht een gelijke van de leerlingen. Je moet je autoriteit even aan de kant leggen en delen met de kinderen. Wanneer we de gewoonte hebben alles te beslissen, is het soms moeilijk om deze gewoonte te veranderen. Je moet ook bereid zijn te accepteren dat de leerlingen zeggen dat ze niet akkoord zijn met een voorstel. Voor de leerkracht is het een goede gelegenheid om aan de leerlingen te tonen dat hij of zij de leerlingen respecteert en hetzelfde van hen verwacht.
Ondersteuning van een collega
Zelfs als je de enige leerkracht op school bent die de samenwerkingsraad organiseert, zal het makkelijker zijn het te doen als je weet dat je op een collega kunt steunen waaraan je kan vertellen wat er gebeurt en hoe je het ervaart. Iets nieuw uitproberen brengt succesvolle, maar soms ook ontmoedigende momenten. Je zal iemand kunnen gebruiken die naar je luistert en je aanmoedigt in het laatste geval.
Waarden
Alvorens de samenwerkingsraad te implementeren is het goed stil te staan bij de waarden die de leerkracht nastreeft en de waarden van de samenwerkingsraad. Het implementeren van de samenwerkingsraad veronderstelt namelijk het nastreven van samenwerking, gelijkheid, vrijheid, respect voor zichzelf en anderen, autonomie en verantwoordelijkheidszin. Ook worden er democratische principes toegepast. Het is moeilijk om als leerkracht de samenwerkingsraad te organiseren indien je niet achter deze waarden staat.
Beslissingen nemen
,Om de samenwerkingsraad op te richten moet je beslissen wanneer je deze wil inplannen, waar je deze wil laten doorgaan, welke taken je organiseert en wie die taken zal uitvoeren bij het oprichten, hoe de muurkrant en de briefjes eruit zien, hoe je de raad wilt noemen, welke doelen je wil nastreven,…
Materiaal maken
Je legt een samenwerkingsraadmap aan, je maakt een muurkrant en eventuele briefjes
Persoonlijk onderzoek
Het is belangrijk om voortdurend bij te leren gedurende onze carrière, om onze horizon te verruimen voor nieuw praktijkervaringen en om onze pedagogische aanpak voortdurend bij te stellen. Het kan nuttig zijn om verschillende pedagogische werken te raadplegen alvorens aan het avontuur van de samenwerkingsraad te beginnen. De raad moet beantwoorden aan de noden van de klas en elke klas kan enorm verschillen. Het is dus nodig om de raad te personaliseren, zo ook de aanbreng en de oprichting ervan. Het is een pluspunt om ook collega’s te ontmoeten die de samenwerkingsraad reeds organiseren of georganiseerd hebben. Daarnaast is het uitermate interessant om eerst eens ergens anders een raad te assisteren of te observeren.
Moeilijkheden analyseren en oplossen
Het is niet enkel belangrijk in de voorbereidende fase onderzoekswerk te doen. Ook tijdens de eerste raden zal niet alles lopen zoals je gedacht had. Het is belangrijk de oorzaken te zoeken en eventueel andere methoden of oplossingen uit te proberen
Basisafspraken
Ondanks het feit dat de samenwerkingsraad een werkvorm is waarbij de kinderen meer mogen en invloed hebben, betekent dit niet dat ze binnen deze werkvorm alles mogen. Het is van belang de basisregels elke raad te herhalen en strikt op te volgen.